働きながら資格試験に合格する学習計画の立て方

試験日から逆算して区切りを置く

計画は、試験日から逆算して作ります。まず試験日を確定させ、そこから「直前期」「演習期」「インプット期」と後ろから区切っていくと、いま何をすべきかが決まります。前から積み上げると、範囲を終える前に試験日が来る事故が起きやすくなります。

区切りを置くときは、申込締切も計画に入れてください。学習が順調でも、申込を逃せば受験できません。締切と試験日を最初にカレンダーへ入れてしまうのが確実です。

平日と休日に別の役割を与える

社会人の平日は、まとまった時間が取りにくいのが普通です。ここで長時間の演習を計画に入れると、ほぼ確実に崩れます。平日は短時間で完結する作業に絞るのが現実的です。

一方、休日はまとまった時間を確保できます。集中力と時間を要する作業は休日に寄せると、全体が回りやすくなります。

• 平日 … 暗記の確認、前日の復習、間違いの見直しなど短時間で切れる作業
• 休日 … 通し演習、時間を計った問題演習、理解が必要な単元のインプット
• 通勤時間 … 音声・単語レベルの確認など、中断されても損失が小さいもの

計画は「遅れる前提」で作る

仕事の繁忙、体調、家庭の事情で、計画どおりに進まない週は必ず来ます。予定を隙間なく埋めた計画は、一度の遅れで破綻し、そこから立て直せなくなります。

そこで、あらかじめ予備日を組み込んでおきます。週に1日、あるいは月に数日を「遅れを吸収する日」として空けておくと、遅れが出ても計画全体は生き残ります。予備日が余ったら演習に充てれば無駄になりません。

それでも大きく崩れたときは、計画を作り直すのではなく、優先順位を下げる範囲を決めます。全範囲を薄くさらうより、配点の大きい分野を確実に取れる状態にするほうが、限られた時間では有効です。

進み具合は「時間」ではなく「到達点」で測る

「今日は2時間やった」という記録は、達成感は得られますが実力の指標にはなりません。測るべきは、何ができるようになったかです。解けなかった問題が解けるようになったか、間違えた論点を説明できるようになったか。

間違いを記録して見返す習慣があると、この到達点を客観的に測れます。記録の付け方は、ミスの見える化のガイドで詳しく扱っています。